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  • 河南海量国学启蒙互动好玩吗
    河南海量国学启蒙互动好玩吗

    幼儿园小班国学教案:小班国学经典教案教学目的1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等。2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力1)向学生介绍我们的国家是中国,我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征,以便区别。中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统,各地的生活习俗。举例说明:汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬,现代是行礼和握手。(外国人则是亲吻、或是拥抱。)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等,都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)热...

  • 大连立体国学启蒙互动授课
    大连立体国学启蒙互动授课

    这也说明国学与现代西学学科分类是可以互相兼容的,不存在水火不相容的问题,当年的国学门,也是将四部与现代学科互相融合的。从学理上来说,我们完全可以在现有的学科平台上来振兴国学。当然,中国传统的学术也在不断的变化之中,近代以来,受西方学术影响,一些从国外引进的新兴的学科,比如考古学与文化人类学也在充实与丰富着国学,对此,我们也应当将其纳入国学的视野之中,但是国学的主体是中国固有之学术,它采用汉字表达,凝聚在经史子集之中,这是不争的事实,无须哓哓置辩,鱼目混珠。国学的学术价值观与基本精神是一致的,是一种人文思想与价值体系,表现出中华民族与中国人的基本人生价值观念与思想方法。它的主干是儒家的尊重先祖,...

  • 广州海量国学启蒙互动课程
    广州海量国学启蒙互动课程

    我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛。如果大树的根部断了,请问学生这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?(擦掉根部一段)让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。向学生讲解我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明:不会打招呼、不行礼,随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面:自私自利、以我为中心,骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子...

  • 武汉立体国学启蒙互动机构
    武汉立体国学启蒙互动机构

    蔡元培任前研究院院长,成立历史语言研究所,由黄侃的高足傅斯年(字孟真)任所长。傅毕业于北京大学国文门,留学伦敦大学、柏林大学,研究实验心理学、数学与哲学等,学问广博,又有学术领导才能,任所长21年。1949年任大学校长。著作有《性命古训辨证》等。研究所内分四个研究组。历史组,研究历史问题与古籍校勘整理。第二组为语言组,研究汉语与国内少数民族语言。第三组为考古组,研究中国史前史与考古学。第四组为民族组,研究中国民族史。同年赵元任到历史语言研究所任语言组组长,领导了对全国主要方言的调查,成果甚多,写成调查报告多种。李济任考古组组长,主持了对殷墟的十五次发掘,奠定了中国现代科学考古学的基础。历史组由...

  • 北京传统文化国学启蒙互动绘本
    北京传统文化国学启蒙互动绘本

    (一)价值与责任2005年9月29日,教科文组织第172届执行局会议做出决定,正式批准设立国际"孔子教育奖",奖励在教育领域取得突出成就的组织和有突出贡献的个人,推进孔子及中华民族教育思想走向世界,引导人类教育,并宣称几千年前中国孔子的一些教育思想教科文组织的主张惊人的一致。这表明:以孔子思想的国学经典教育含有穿越时空,超越种族,超越狭隘意识形态的普世价值,有着不可替代的教育内涵,表达了全人类对经典教育公允的肯定。在目前幼教界流行的教育课程中,恐怕还没有任何一个教育家的思想得到如此的礼敬。《儿童宣言》中有句话:我们全人类都应该把东西留给下一代。幼儿教育是基础教育重要的组成部分,会深刻地...

  • 武汉海量国学启蒙互动
    武汉海量国学启蒙互动

    使幼儿了解其中的正确含义,并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。2、重视宣传效应,引起社会关注。通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式,让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容;充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏,向家长宣传国学教育的重要性,使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。3、取得家长的理解和积极配合。“养不教,父之过。教不严,师之惰。”教育孩子,父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通,使家长掌握教会幼儿学习国学的方法,这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来...

  • 太原海量国学启蒙互动课程
    太原海量国学启蒙互动课程

    让我对以上问题有了些粗略的想法与思考。1.教师的教育理念执教的教师在上课前应对教学活动有一个清晰地定位,***我上的是“绘本教学”,开展的是早期阅读。早期阅读的大宗旨在于培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读习惯的形成。在这里“兴趣”、“习惯”是关键词。因此,在课堂上提供充裕的时间,创设幼儿人手一本小书、自主阅读的机会,积极营造阅读的氛围,并对幼儿的阅读习惯提供正确的示范,作出相应的要求。2.提问的设计绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接讲述给幼儿听的。因此,...

  • 南京教育国学启蒙互动课程
    南京教育国学启蒙互动课程

    幼儿园小班国学教案:小班国学经典教案教学目的1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等。2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力1)向学生介绍我们的国家是中国,我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征,以便区别。中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统,各地的生活习俗。举例说明:汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬,现代是行礼和握手。(外国人则是亲吻、或是拥抱。)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等,都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)热...

  • 吉林国学启蒙互动机构
    吉林国学启蒙互动机构

    让我对以上问题有了些粗略的想法与思考。1.教师的教育理念执教的教师在上课前应对教学活动有一个清晰地定位,***我上的是“绘本教学”,开展的是早期阅读。早期阅读的大宗旨在于培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读习惯的形成。在这里“兴趣”、“习惯”是关键词。因此,在课堂上提供充裕的时间,创设幼儿人手一本小书、自主阅读的机会,积极营造阅读的氛围,并对幼儿的阅读习惯提供正确的示范,作出相应的要求。2.提问的设计绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接讲述给幼儿听的。因此,...

  • 湖北趣味国学启蒙互动大全
    湖北趣味国学启蒙互动大全

    ”使之明白,看见人家没有空闲就不去打搅;看见人家身体不舒服,也不去请教问题;自己不想要的、不希望的,也别强加给他人。教育要点:家长应主要教育孩子做事要把握好时机,将心比心,尊重别人的感受,多站在他人的角度想问题,在人家方便的时候才提出自己的要求,不能只顾自己,这是礼貌、更是做人做事的基本准则。爸爸妈妈不妨借助国学典籍中的基本礼仪,培养男孩的绅士风度和女孩的淑女风范。场景4出尔反尔,讲“言必信,行必果”生活中常有这样的事:孩子已约好了一个小伙伴到家里来玩儿,却又被另一个小朋友邀请去游乐场或公园。两者相比,孩子更乐意选择后者,于是毫不犹豫地要取消以前的约定。此时此刻,教宝宝“有所许诺,纤毫...

  • 长春海量国学启蒙互动课程
    长春海量国学启蒙互动课程

    以激发民族**的思想,并且将二者有机地加以联系,比如当时的**党人与学者章太炎即是一位国学大师,他对于西方的学术也很有兴趣,曾宣传西方的进化论与自然科学,写有《菌说》这样的文章,但章太炎更感兴趣的是他原先所受的国学教育。章氏在机关报《民报》上面发表了许多宣传中国固有的传统文化与学术的文章,鼓吹反清**的目的。鲁迅在一九三六年写文中,曾说章太炎当时的主张有两条,一条用宗教发起信心,增进国民的道德;另一条则是用国粹(国学)激动种性,增进爱国的热肠。章太炎早在1906年日本主编的机关报《民报》时,刊登《国学振兴社广告》,谓国学讲授内容为:“一、诸子学;二、文史学;三、制度学;四、内典(即佛典)学;五...

  • 海南趣味国学启蒙互动培训
    海南趣味国学启蒙互动培训

    其中的教育价值将大打折扣,尤其是那些关于做人礼仪的方面,故而国学启蒙教育要靠教师、家长和幼儿的三方互动式教学才能实现。在学校老师要以身作则,树立孩子学习的榜样;在家里父母要督促孩子“亲师友,习礼仪”。现在的家庭都是一个孩子,他们几乎是家里的小霸王。要改变这个现状,现代家庭更要重视对孩子的礼仪教育,加强德育教育,教会他们尊敬父母,孝敬长辈,做一个诚信、对社会有用的人。老师首先要转变家长的观念,不需要孩子背诵的了多少内容,而是看孩子做到没有。“好读书,不求甚解。”凡是十分在意孩子背诵的成绩或成果者,乃是由家长“欲速”与“见小利”的心态所致,请诸位家长牢记孔夫子的一句名言“无欲速,无见小利,欲速则不...

  • 太原国学启蒙互动授课
    太原国学启蒙互动授课

    然后就能升入一所被誉为“东方哈佛”的“文礼书院”,由“读经教主”亲授经典解释。这样一种极为荒唐野蛮的“读经教育”已经成为目前流行的民间私塾读经模式,几乎成为“读经”的代名词。他们在全国各地乃至海外华人社区建立了很多“读经学堂”,导致很多读经儿童读经多年还不识字。更严重的是,为了推行野蛮读经,督促学生尽快完成“包本背诵录像”(文礼书院以包本背诵录像为入学考试凭据),各地学堂普遍滥用体罚,逼迫孩子背诵那些对于他们来说毫无意义的数百万个音节组合。近年来,笔者调查了许多受害的读经孩子和家长,发现情况非常严重,所以在2016年5月的上海儒学大会上曾做主题发言——《当代社会的儒学教育:以读经运动为...

  • 江苏游境国学启蒙互动
    江苏游境国学启蒙互动

    就同一个问题,同一个对象,我们成人的认识和理解也是不断的深化的。正所谓“少儿不解歌吟事,种粒冬埋春复苏”。4、可以明确快速的增加识字量,在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动,主动地去认识文字,认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加,记忆力的提高,在轻松愉快的幼儿园里,学习能力增强,为孩子入小学打下了坚实的基础。幼儿期国学启蒙教育的优越性:心理学专家研究表明:人的记忆力自0岁开始发展,1-3岁即有明显的发展,3-6岁发展更为迅速,6-13岁则是一生中发展的黄金时期。利用幼儿记忆力发展的时期,学习传统文化经典,无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养的目的。幼儿国学启蒙教育要怎么做:1、...

  • 重庆海量国学启蒙互动课程
    重庆海量国学启蒙互动课程

    再加上传统文化中一些不好的东西泛滥一时,国粹主义与袁世凯倡导的尊孔读经使人们对于传统文化产生了厌恶的心理。十月**爆发,马克思主义主义传入中国,西方学术长驱直入,导致了二十世纪初以来,人们在西方民主与科学影响下的文化思路,于是“五四”在猛烈批判中国传统学术与文化的同时,开始了对于西方体制与学术文化的全盘接受。矫枉过正,走向文化的偏激也是在所难免的。第二阶段,自1920年“五四”运动之后至1949年新中国成立之前国学的昌盛。这是国学研究辉煌的时期。因此我们在这里要作重点介绍。自“五四”之后,随着人们对于当时的国势以及文化选择的重新思考,于是中国固有之传统再度被人们所审视与反思,正是在这一反思意识...

  • 长沙幼儿国学启蒙互动绘本
    长沙幼儿国学启蒙互动绘本

    我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛。如果大树的根部断了,请问学生这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?(擦掉根部一段)让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。向学生讲解我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明:不会打招呼、不行礼,随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面:自私自利、以我为中心,骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子...

  • 沈阳海量国学启蒙互动联系方式
    沈阳海量国学启蒙互动联系方式

    孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典,很有深度。读懂经典,孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子,在6岁-10岁时,能主动找书读。从而视野开阔,智慧流溢,比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。五、锻炼思维,事半功倍。通过诵读经典,孩子的形象思维(右脑)获得锻炼,从而为数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础,此外,经典的内容早一点存储到头里边,孩子在日常的生活中就会潜移默化地进行消化,从而使理解力也获得提升。“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典,可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通,健脑效果明显,大脑支配手指的能力得到了强化,从而在才艺、体育、劳动等技能上会事半功倍。...

  • 大连幼儿国学启蒙互动授课
    大连幼儿国学启蒙互动授课

    【-莲山课件】浅谈幼儿园国学教育国学,是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广,既融入了诸子百家为主体的儒学思想,又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。2~6岁是幼儿的学习黄金期,幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育,可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学,能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段:(一)初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》,并背诵...

  • 湖北幼儿国学启蒙互动培训
    湖北幼儿国学启蒙互动培训

    两厢一比,我们不难看出,国学教育对于此段学龄儿童的收获。更为主要的是对儿童道德品格上的收获。难怪我读高中了,只读了一年多一点私塾的父亲还时常嘲笑我字写得不如他,文章也写得不如他。这除了父亲后来的进步,更重要的是与父亲一年多的国学基础极为相关。除此之外,我让父亲说得多的还是养成教育。说真的,对于父亲的为人,我只有心仪心服。这也应该是他六岁时国学对他的引发吧。再看看当今的大学生,我尤其看不上的就是他们的那一笔钢笔字了,毛笔字更没得说,简直是对汉字的糟踢。但是,在我认识的只读了一年左右私塾的前辈中,自认为字还写得不错的我,在他们面前是羞于起笔的。我敢说,一个启蒙教育所施教的内容,通过学生背诵...

  • 辽宁游境国学启蒙互动培训
    辽宁游境国学启蒙互动培训

    希望研究院中寻出中国之魂。曹校长为此提出,国学研究是要“寻出中国之魂”,即中国文化的精神,也是当时许多国学研究实体与人物的共同想法。值得关注的是,开学那天,梁启超作了题为《旧日书院之情形》的学术演讲。当时的国学人物提出“融会中外,博通古今”的口号,在充分吸收外来学术文化的前提下,重铸学术与教育之魂。从宏观战略的高度上提出了中国传统学术的在重建中华文化与中华之魂时的意义。足可以为今人借鉴。当时的清华大学与北京大学,以及研究院均为国学研究的重镇,尤其是“四大导师“梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任更是具有学术偶像的意义,至今仍然广受世人的感佩。当时全国的高校纷纷创办国学教育,比如东南大学、厦门大学、无...

  • 杭州AR智能国学启蒙互动机构
    杭州AR智能国学启蒙互动机构

    这也说明国学与现代西学学科分类是可以互相兼容的,不存在水火不相容的问题,当年的国学门,也是将四部与现代学科互相融合的。从学理上来说,我们完全可以在现有的学科平台上来振兴国学。当然,中国传统的学术也在不断的变化之中,近代以来,受西方学术影响,一些从国外引进的新兴的学科,比如考古学与文化人类学也在充实与丰富着国学,对此,我们也应当将其纳入国学的视野之中,但是国学的主体是中国固有之学术,它采用汉字表达,凝聚在经史子集之中,这是不争的事实,无须哓哓置辩,鱼目混珠。国学的学术价值观与基本精神是一致的,是一种人文思想与价值体系,表现出中华民族与中国人的基本人生价值观念与思想方法。它的主干是儒家的尊重先祖,...

  • 郑州幼儿国学启蒙互动培训
    郑州幼儿国学启蒙互动培训

    我们的先师们才说“万般皆下品,唯有读书高”;“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”;“有书大宝贵,无事小神仙”,训导弟子认真读书。而我们现在的有些人,要么将“万般皆下品,唯有读书高”;“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”说得一无是处,剩下的是引人学坏;要么就是将“万般皆下品,唯有读书高”;“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”作为育人的教条,唯书是从,结果是造就一群又一群利欲熏心追名逐利之徒。这些人舍本逐末,断章取义,弃德于不顾,或挂德于嘴,能教出好人来?其实,中国的国学教育并不排斥人的物欲与追求,但它讲求一个原则。这个原则就是“君子爱财,取之有道...

  • 河南儿童国学启蒙互动联系方式
    河南儿童国学启蒙互动联系方式

    再加上传统文化中一些不好的东西泛滥一时,国粹主义与袁世凯倡导的尊孔读经使人们对于传统文化产生了厌恶的心理。十月**爆发,马克思主义主义传入中国,西方学术长驱直入,导致了二十世纪初以来,人们在西方民主与科学影响下的文化思路,于是“五四”在猛烈批判中国传统学术与文化的同时,开始了对于西方体制与学术文化的全盘接受。矫枉过正,走向文化的偏激也是在所难免的。第二阶段,自1920年“五四”运动之后至1949年新中国成立之前国学的昌盛。这是国学研究辉煌的时期。因此我们在这里要作重点介绍。自“五四”之后,随着人们对于当时的国势以及文化选择的重新思考,于是中国固有之传统再度被人们所审视与反思,正是在这一反思意识...

  • 石家庄儿童国学启蒙互动联系方式
    石家庄儿童国学启蒙互动联系方式

    是做人的基本教导。它倡导通过在生活中、力行家庭和睦、社会和谐,是人生规,是做人的根本!《千字文》是用一千个不重复的汉字,编缀而成的一篇韵文,词藻华丽,语言优美,文学价值极高,蒙学读它,识字学文均可受益颇丰。《百家姓》也是一篇启蒙读物,它在教习识字的同时传授简要的姓氏知识。《笠翁对韵》是一本关于诗韵的声律启蒙著作。该书的特点是词藻丰富、优美,典故众多。熟读《笠翁对韵》对儿童遣词造句、做诗、对对子都有很大的帮助。从所选蒙学教材的角度看,它对这一学段的施教对像的培本增识具有特殊的作用,它讲求朗朗上口,易记易识,具有春风化雨的作用。故而它在教法上也就取简而为。读,就是反复诵读,在反复诵读中背下...

  • 安徽海量国学启蒙互动好玩吗
    安徽海量国学启蒙互动好玩吗

    【-莲山课件】浅谈幼儿园国学教育国学,是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广,既融入了诸子百家为主体的儒学思想,又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。2~6岁是幼儿的学习黄金期,幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育,可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学,能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段:(一)初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》...

  • 安徽幼儿国学启蒙互动大全
    安徽幼儿国学启蒙互动大全

    也请刘师培任经学教授,又把27岁刚在美国读完博士学位的胡适请来任哲学教授。1922年北大文科研究所设立国学门,由章氏弟子、训诂学家沈兼士任主任。并出版《国学季刊》,由编辑部主任胡适写了《国学季刊发刊宣言》,对推动国学研究产生了深远的影响。二、清华大学的国学研究。它比北大更有名,因为产生了四大导师。1925年夏天,研究院成立,聘梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任为导师,被称为“四大导师”。又聘李济(字济之)任讲师导师梁启超(字卓如,号任公),是中国近代以来影响力的活动家,也是博学的学者之一。他的著作集《饮冰室合集》,收有论文集45种,专著104种。要学习和研究国学,梁启超的著作起码以下几本书...

  • 哈尔滨立体国学启蒙互动机构
    哈尔滨立体国学启蒙互动机构

    蔡元培任前研究院院长,成立历史语言研究所,由黄侃的高足傅斯年(字孟真)任所长。傅毕业于北京大学国文门,留学伦敦大学、柏林大学,研究实验心理学、数学与哲学等,学问广博,又有学术领导才能,任所长21年。1949年任大学校长。著作有《性命古训辨证》等。研究所内分四个研究组。历史组,研究历史问题与古籍校勘整理。第二组为语言组,研究汉语与国内少数民族语言。第三组为考古组,研究中国史前史与考古学。第四组为民族组,研究中国民族史。同年赵元任到历史语言研究所任语言组组长,领导了对全国主要方言的调查,成果甚多,写成调查报告多种。李济任考古组组长,主持了对殷墟的十五次发掘,奠定了中国现代科学考古学的基础。...

  • 石家庄教育国学启蒙互动课程
    石家庄教育国学启蒙互动课程

    国学教育是作用于少年儿童,有益于少年儿童一辈子的教育。这一观点并不是笔者的发现,也不是笔者一人认同,一人欣赏的。在当今的家庭教育和学校教育对教育本源首要任务着力不够,社会教育副作用负面影响过大的现实面前,面对青少年犯罪率飙升,心理脆弱,自理能力让人揪心等行为现象,我们的社会在反思,我们的教育在反思,我们的每一位家长在反思。反思后的结果就是共识:十年树木,百年树人,教育不能急功近利,教育不能舍本求末。教育要从幼儿抓起,教育要重在树德明理,教育要有益于少年儿童的健康成长,教育要有益于少年儿童一辈子良性发展。而要达到这样的目的,国学就责无旁贷地成了少年儿童的良师益友。因为我们再也找不到比国学...

  • 大连游境国学启蒙互动机构
    大连游境国学启蒙互动机构

    进入第三阶段的的内容就是读史,达到精通历史的目的。学完这些内容,一般在十三岁左右,也要在十五岁完成。学完这些之后,学生也就成为了学子。学子虽不是满腹经纶,但已通诸子百家,诗词歌赋,历朝变迁,作文能通顺畅达,写字能笔走龙蛇。行为得体识礼,诸事能孝悌为先。试想,一个十五岁左右的青少年,能有如此的修为,在我们的学子中又能寻觅到几人。第二、三阶段的,《四书》、《五经》是要求背下来的,诸子百家,散文诗词重点篇幅和章节也是要背下来的,史书年鉴也要求滥熟于胸。教学,课堂讲经的很少,一般是带学生外出,将课堂搬到大自然之中,师生书籍文房四宝都不带,随景开讲,随景入学,一次外出游讲,收获自然不菲。这种教学...

  • 河南趣味国学启蒙互动学习
    河南趣味国学启蒙互动学习

    孩子们都知道孟母三迁的故事,懂得孔融让梨的道理。在区角游戏活动中,有的还模仿有些精彩的故事。3、选取对培养幼儿德育、智育发展起积极作用的内容,为了形象生动,尽量配合幼儿喜闻乐见的形式。国学教育不能眉毛胡须一把抓,“经典是本,诗文是末,在内容上要循序渐进,先养德,再启智。在学习过程中幼儿是学习的主体,他们是主动的获取新的知识和理念,而不是传统的被动的填鸭式的学习,所以要求老师在尊重幼儿天性和教育规律的前提下,还是要有一定的组织和引导能力,以幼儿感兴趣的方法和手段,循循善诱。学习《弟子规》时,我们很多时候都配以情景表演,“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”,教育幼儿尊重父母,孝敬老人。“出必告,...

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