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来源: 发布时间:2022-01-25

    什么是多媒体感官互动训练?多媒体感官训练起源于荷兰,名为“Snoezelen”,中文译音为“史露西伦”,由荷兰文的“snuffelen”及“doezelen”两个字合成的,意思分别为呼吸及小睡。1、历史起源当初是Hulsegge和Verheul(1987)为Hartenburg教养院内重度及多重障碍的住宿者所设计的,目的是使其休闲场所更富有变化,“Snoezelen”这个词,用来形容这个人工化的设计场所,希望把放松及刺激的经验透过多感官环境的布置传送出去(Hulsegge&Verheul,1987)。“Snoezelen”流传到英国后,英国人取其意义以‘多感官环境’(Multi-SensoryEnvironment)来称呼,并将其应用于特殊教育中(Davies,2002)。2、什么是多媒体感官互动训练?多媒体感官互动训练强调在康复过程中应该调动身体各个组织,更好地激发兴趣,全身心地为康复训练服务。为有特殊需要的儿童提供视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激,减缓不正常张力变化、降低儿童焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为、提升注意力、增强人际互动等。 感觉统合器材的使用方法有哪些?重庆脑瘫康教培训服务公司

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情景教室就是把一间教室布置成生活中某个特定的场景,如:卧室、客厅、厨房、卫生间、超市、餐馆等,在情景游戏中为儿童营造一个具有启发和刺激感官的模拟场景。在儿童认识社会的敏感时期,他们需要一个有序的环境来帮助他们熟悉、认识事物,并从环境里逐渐建立起内在秩序,开发智力。宝丽康情景模拟教室可以提供各种模拟生活场景的情景教室,帮助儿童在游戏中理解现实生活中的场景,让他们在游戏中了解社会、了解生活。更好的融入正常社会生活。多感官康教培训特殊儿童需要接受长期康复***,到了受教育的年龄,他们只能带病接受教育。

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多媒体感官互动训练室训练目的:(1)改善特殊需要儿童的视觉专注力,多媒体感官互动训练室可以提供多种多样的视觉刺激,例如在室内移动的幻彩灯光,动感彩轮等通过色彩变化、运动方位的动感效果。有助于提高特殊儿童的视觉专注力,也能够触发儿童愉快的求知探索体验。(2)多媒体感官互动训练室能够改善问题行为,以自我刺激行为为例,多媒体感官互动训练室充满着非常丰富的感觉刺激,儿童在这里不但可以得到多重的感官刺激,也能得到**控制环境的机会,减少自我刺激行为,增强控制感和自我认知体验。(3)提供多样感官体验,建立神经连结大脑需要多种感官体验,在多媒体感官互动训练室里,儿童能按照治疗师安排,主动“进食”他们所需的感觉,以便对外界环境作出适当的反应。(4)多媒体感官互动训练室可以增强学习动机,启发智力在我们的教学哲学中有这样一个公式:Play+Experience=Learning,即“玩乐+体验=学习”。以玩乐为平台,大胆尝试多样化的康复途径和方法,创造一个有趣的欢乐的环境,让儿童在玩耍中,在跌打滚爬中去感受、去探索、去学习,帮助他们逐渐建立对外面世界的认知和适应能力。

宝丽康成立11年来,始终专注于特殊儿童康复产品的研发和生产,迄今为止,宝丽康已完成超过1500余家儿童康教机构的专业特教训练室设计、建造服务。在多年设计、施工中,宝丽康不断调试、改进并与多家医疗康复机构进行深度的产学研合作,保证每项产品都经得起临床康复的检验。将传统康复医学与互联网、物联网、信息技术有机结合,领导现代儿童康复产业发展,让更多的特需儿童恢复健康,享受幸福!创造,为爱而生!宝丽康期待与您携手,共同为特需儿童康教事业贡献力量!自闭症儿童的康教培训贵不贵?

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    多媒体感官互动训练室的训练内容:鼓励儿童主动参与多媒体感官互动训练,活动以训练及学习功能为思考的方向,以游戏形式进行,提供特殊儿童所需要的多种感官刺激,并强调治疗师与儿童之间的互动。(1)视觉刺激训练:多媒体感官训练中一个主要功能是提供视觉感官刺激,例如在室内移动的幻彩灯光,能引导儿童视线随着影像移动、追踪。室内幻彩变化器材作出颜色变化与动感效果,有助于提高特殊儿童的视觉专注能力,如声乐水柱,通过人机互动,管内灯光照射在气泡上对多动与注意力缺陷障碍儿童有明显康复效果。(2)听觉刺激训练:听觉刺激训练提高儿童对声音的辨识度,与常规的听力设备不同的是,多媒体感官训练中主要通过音乐的律动来提高儿童听觉敏感度。(3)触觉刺激训练:触觉刺激训练针对触觉失调儿童的感觉训练。通过不同材质的产品,平衡儿童的触觉敏感度,如手掌感知声光游戏箱,训练特殊儿童对不同触感的认知,同时对儿童手臂和手指的动作协调有一定辅助康复作用。(4)嗅觉刺激训练:嗅觉刺激训练针对嗅觉失调儿童的嗅觉功能。通过社会中所熟悉的味道,刺激嗅觉失调儿童,在训练中主动积极地辨别设备中散发的味道,以达到训练的目的。 康教培训对自闭症孩子的好处有哪些?成都自闭症康教培训整体设计

长期以来,中国康复服务主要由医院承担,而教育主要由特殊学校提供。重庆脑瘫康教培训服务公司

多媒体感官训练室的训练内容:视觉刺激训练:多媒体感官训练中一个主要功能是提供视觉感官刺激,例如在室内移动的幻彩灯光。室内幻彩变化器材有助于提高特殊儿童的视觉专注能力,声乐水柱通过人机互动,对多动与注意力缺陷障碍儿童有明显康复效果。听觉刺激训练:听觉刺激训练提高儿童对声音的辨识度,与常规的听力设备不同,多媒体感官训练主要通过音乐的律动来提高儿童听觉敏感度。触觉刺激训练:触觉刺激训练针对触觉失调儿童的感觉功能。通过不同材质的产品,平衡儿童的触觉敏感度,如手掌感知声光游戏箱,训练特殊儿童对不同触感的认知,同时对儿童手臂和手指的动作协调有一定辅助康复作用。嗅觉刺激训练:嗅觉刺激训练针对嗅觉失调儿童的嗅觉功能。通过社会中所熟悉的味道,刺激嗅觉失调儿童,在训练中主动积极地辨别设备中散发的味道,以达到训练的目的。前庭觉刺激训练:前庭觉参与对个体各种感觉信息的统整、躯体感知运动的协调、注意力的调节,对脑功能整体发展有重要影响,是确保个体正常生活、学习、交往等方面活动的重要感觉系统。本体觉刺激训练:本体感觉系统感知自身躯体各部位所处的位置、肢体的运动方式、方向、幅度、速度等静态或动态的躯体动作要素。重庆脑瘫康教培训服务公司

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