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来源: 发布时间:2021-03-20

音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的声音。 它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。由这些基本要素相互结合,形成 音乐的常用的“形式要素”,例如:节奏、曲调、和声,以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要素,就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素。音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏, 分为器乐、声乐(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。 用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术。闵行区特色服务音乐课程联系方式

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古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列为和声的音调。诸如“各个领域的和谐 ”和“这就是音乐在我耳边”之类的俗语指出了这样一种观念,即音乐通常是有序且听起来很愉快的。但是20世纪的作曲家约翰·凯奇(John Cage)以为任何声音都可以是音乐,例如说:“没有噪音,只有声音。” 音乐的创作,表现,意义甚至定义都根据文化和社会背景而有所不同。确实,在整个历史中,一些新的音乐形式或风格都被批评为“非音乐”,包括1825年贝多芬的格罗斯·弗格 弦乐四重奏, 1900年代初的早期爵士乐和铁杆朋克在1980年代。嘉定区开展音乐课程优势理解音乐的好方法是用键盘亲身体验,每个学生都将通过学习键盘的演奏方法积极探索音乐和谱法的基本原理。

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人类社会究竟从什么时候开始有了音乐,已经无法考察。但是早在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊,这便是原始的音乐雏形:当人们庆贺收获和分享劳动成果时,往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情。 古代音、乐有别。《礼记·乐记》:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也,感於物而动,故形於声。声相应,故生变,变成方,谓之音。

在1820年后随着古典音乐时期的结束,浪漫主义音乐开始萌芽。这一时期的音乐形式更为丰富,是古典艺术时期中离现代近的,能够被接受的古典音乐大多出自于这个时期。浪漫主义音乐已经更加注重人的精神境界和主观的情感表达,对于自然景物的表现更加突出了,对于民族和民间的音乐利用也更加频繁,可以说是真正趋向大众化。 其实在古典音乐学派贝多芬、罗西尼等作曲家的晚期作品中,就已经透露出浪漫主义音乐的色彩,1800年前后出生的音乐家们则形成了初期浪漫主义的中心。音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的声音。

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音乐课程在对孩子的教育中,音乐可以起到重要的(转折性)作用,提升文化素养,培养诸如创造力、批判性思维以及合作精神等关键技能。通过茱莉亚-诺德安达表演艺术课程,我们的音乐课程得到了强化,其中包含由茱莉亚学院精心挑选的一系列伟大艺术作品,并通过教授键盘技巧作为学校音乐理论学习的切入点。通过茱莉亚学院-诺德安达的表演艺术课程,学生可以享受作为一名专注的听众,作曲家,翻译和音乐交流者的乐趣。我们以键盘为起点,开始音乐理论的启蒙课,用于教授阅读、乐谱和理解和声等基本技能。在1820年后随着古典音乐时期的结束,浪漫主义音乐开始萌芽。松江区正规音乐课程承诺守信

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