江苏本地教师编制考试经验

来源: 发布时间:2022-08-13

6:世界上**早专门论述教育问题的文献是()。单项选择题A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《师说》

7:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力

8:场**型概念的提出人是()。单项选择题A、卡特尔B、威特金C、吉尔福特D、列维托夫

9:以实践作业为主的兴趣小组属于()。单项选择题A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组

10:看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向(其他内容另见) 教师资格证报考条件,非师范生也能考,满足这几点条件即可。江苏本地教师编制考试经验

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(三)注意互近选项或类似选项在多项选择题中,如果存在两对内容互近选项或类似选项,而这两对选项内容对立,则其中一对互近或类似选项应该为正确选项。例如,待选项中,AB两项内容相近、类似,CD两项内容相近、类似,而AB组与CD组内容对立。如果判断A项正确,那么AB组都正确;如果判断C项正确,那么CD组都正确。【例题】法国的卢梭在其著**弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏”,由此可见,卢梭在教育目的上主张()。A.个人本位论B.社会本位论C.内在目的论D.外在目的论E.无目的论【解析】此题中,A选项强调在教育目的确定方面要充分考虑个人因素,个人因素属于内部因素,所以AC两个选项的内容相近。B选项与A选项对立,强调社会因素应该是教育目的确定的***因素,而社会因素属于外在因素,故B选项与D选项属于内容类似的两个选项。而卢梭的这句话强调个人因素,因而锁定A选项。A选项与C选项表述内容相近,故此题选择AC。海门幼师教师编制考试大概费用教师资格证考试题型分析。

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我要做题细致点!这句话也算是废话,因为大家都知道。但我特别提出来就还是希望大家是要刻意去做到才会比较好。相信大家在考完之后也会经常听到有人说“啊,我没看到这个地方...”、“哎,我没有注意到这个词...”诸如此类的话。其实很多时候是因为临考的情境具有一定的压迫性,使人趋于紧张状态下,这时候我们的视野和注意力都会出现一定的盲区。所以通过带笔读题,划下关键词,圈出关键信息以及答案代入检验的方式能够减少因为不够细致而出的差错。我一定不修改***答案!这句话实在是听来断肠。因为每每考试结束总会有人倾诉说自己考试***因为检查而修改了答案,结果改错了几分。为什么不要去修改***答案,尤其是客观题。且不说女人的直觉很准这样的话。你看到题目的***次,头脑中同时进行了理解、思索和知识调取,而有些模糊的知识我们的***感觉基本能够提供一定的信息,帮助我们进行基本的回忆和再认,所以这个时候进行作答,基本上八九不离十是对的。而在做完试卷进行检查的时候,此时你的心态相对松弛,也更容易用所谓的“理性”进行仔细推敲,所以对于之前靠着***感觉选的答案在你的“理性”下很容易被**

我们平时里遇到过一些笔试很厉害的人,可是真正上了笔试考场,考完后也会一团糟糕,何故?心态不稳。心态不稳主要在于或急求成功,或极怕失败,或二者皆有。在科温顿的理论中提及了一种人--高驱高避者。这类人一方面极度渴望成功,另一方面极度害怕失败,所以会比寻常努力的人更加努力,我们又称之为“过度努力者”。其中原因我解释不清楚,虽然有所谓的调查研究,但我并不想援引。简而言之,女生相比于男生,更容易不自信。女生更容易比男生更需要来自周围的赞美和肯定。而考编的女老师当中,有一部分人承担着挺多压力的--主要是已婚的、在职的;她们承受着现有工作的压力,承担着家庭中的压力,还会时常面临舆论的压力。即使她本身很***,但是她可能自身也不敢确定自己是***的,她需要外在的肯定来帮助加持做一件事情的力量,或者需要做一件事情到成功或者达到比较好的结果来印证自身的***。所以一定程度上加强自我肯定会具有重要意义。教师招聘考试考点复习?

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    应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;[1](二)取得小学教师资格,应当具备大学专科毕业及其以上学历;(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(部分省市专科不能报考初中教师资格证)(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历,同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级;(五)取得高等学校教师资格,应当具备研究生(本科教师)或者大学本科毕业(专科教师)及以上学历;(六)取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。教师资格证编号规律编辑教师资格证教师资格证书使用全国统一的编号方法。编号共17位,含义为:证书编号的前四位为年度代码,为认定教师资格年度编号;第五、六位为省级行政区代码,**发证机关所在省(自治区、直辖市)。南通考编每年什么时候举行?崇川区全程教师编制考试大概费用

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三、概念等同概念等同是指将两个看似相同、实质不同的概念理解为完全相同的概念。例题:1.负强化就是惩罚。2.态度与品德实质相同,没有区别。四、比较优劣在没有限定条件、范围的情况下,简单地将两个事物或概念进行比较。例题:1.探究学习比接受学习更有效。五、***化对事物的特点、作用或两个事物的关系的表述过于***。题干中常见词如“必须”、“一定”、“总是”、“只要……就……”等。例题:1.动机与学习效果总是一致的。2.紧张和焦虑都是不好的,应该想办法消除。3.采用调查法进行研究,调查样本越大越好。六、因果不当将本来没有必然因果关系的两个事物硬说成具有因果关系。例题:1.教育应该适应学生的发展水平,所以教育应该走在学***展的后面。2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。江苏本地教师编制考试经验

教资结构化面试“自我认知类”模拟试题

(一)教师资格结构化面试“自我认知类”样题自我认知类题目包含两大题型:***类是报考动机类,主要是对考生为什么报考的提问;第二类是个性匹配类,具体来说,是指对考生是否符合要求的提问。样题如下:1.报考动机:你为什么要报考教师资格考试?2.个性匹配:你觉得自己适合当老师吗?为什么?

(二)教师资格结构化面试“自我认知类”答题思路自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤:首先,要对自我进行梳理,包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历,总结自身的性格特征、特长、爱好等。其次,了解教师职业特征,教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”,因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景,熟知教育理论知识,掌握各种教学技能,具有奉献精神,有爱心、热心、耐心。***,在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业,所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。具体的匹配关系如下图所示:需要注意的是,很多考生在回答这类题目时,甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来,这是没有必要的。尤其是姓名,在面试过程中要避免说出,否则有***的嫌疑。


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