广东大头狮儿童领导力供应商

来源: 发布时间:2021-10-24

    在大头狮儿童领导力体系中,学习成绩从来不是教学关注的重点。家长们希望的到底是什么?社会需要的到底是善于考试的“机器”,还是综合能力均衡的“健全花朵”?成绩、排名和学历,是判断孩子是否成功的重要指标,但不是一定。拔苗助长,疯狂内卷,背离教育本质,用大量的时间、疯狂的补课和海量的刷题,往往换来的是只会解题的“假学霸”。真正的学霸,从来都是具备自主的学习能力,极强的学习动力,更好的学习方法和思维方式!真正的学霸,不只是体现在学习成绩这一个方面,而是在于学习力,因为他们知道,学习是终身的事情!本末倒置的教育方式,只能培养出“假学霸”,鸡蛋从外打开是食物,从内打开才是生命! 鸿创教育致力于推广大头狮儿童领导力,让更多的孩子和家庭受益。广东大头狮儿童领导力供应商

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    大头狮儿童领导力是旨在培养21世纪重点素质教育的课程体系。在《面向未来:21世纪重点素养教育的全球经验》研究报告中发现,更受各经济体和国际组织重视的七大素养分别是:沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习以及公民责任与社会参与。报告汇总全球经验,提炼出未来公民应具备的重点素养,其中很重要的一项就是领导力,比智商还重要。在竞争越来越激烈的未来,具备领导力的人占有优先优势。那到底什么是领导力呢?培养孩子领导力有什么重要意义呢? 广东加盟大头狮儿童领导力市场大头狮儿童领导力课程体系将会给孩子带来好的学习策略。

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    大头狮儿童领导力带你揭秘:培养了19位英国首相的伊顿公学,是如何培养领导力的?以工作坊中的一个游戏为例,我们看看詹姆斯到底是如何培养学生的这些领导力的。在伊顿领导力首课,詹姆斯常常会带领大家开展一个名为“see-run-do”的活动:一名学生在教室外的海报上看清说明后,跑到教室里告诉另外的同学,让他们将海报上的内容复述或者展示出来,这就需要学生们掌握良好的沟通技巧和团队合作精神。在工作坊当天,詹姆斯让工作坊的老师们分为两人一组,甲戴上眼罩,乙用言语指挥引导甲,绕过重重障碍,捡起盒子中的笔,在白板上写下规定的词语,然后再把笔还回盒子中,更终绕到指定地点。这个过程结束后,他引导大家回忆自己在活动中的感受,以及要顺利完成任务需要领导力中的哪些技能和特质。这个过程一个非常重要的目的在于,引导学生们开始体会到领导力所需要的这些技能和特质,并且开始有意识地了解自己,是否足够自信,是否具有同理心,是否具有良好的倾听能力,是否具备清楚沟通的能力,或者是否能够有效地激励他人等等。

    大头狮儿童领导力课程体系,旨在帮助孩子尽早建立判断事物的正确标准!近期,国家针对娱乐圈乱象,重拳出击!饭圈文化,祸害极大,尤其是对孩子的影响更甚!为什么孩子容易受到影响?除了公众人物的负面引导,也跟从小没有树立起正确的判断事物的标准息息相关。孩子要知道什么是对的,什么是错的,什么应该做,什么不应该做!如果没有是非观和基本的判断能力,就会被不良现象和错误示范所影响,盲目跟风,之后可能误入歧途!形成正确的是非观和自己的思考能力,是孩子能够自我管理的根本所在! 大头狮儿童领导力主张,会管理时间的孩子,才会管理人生!

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    在大头狮儿童领导力课程体系中的《儿童学习成长的5个关键能力》里,有节课就会给家长和孩子介绍到如何做到情商管理,培养孩子高情商。心理学家把情绪归为“喜、怒、哀、惧”四大类,各类情绪又蕴含了27种细微情绪。包括开心、愉悦、伤心、钦佩、骄傲、沮丧、厌倦、愤怒、恐惧等等。每一种情绪都会影响孩子的人际关系,选择判断和学习成绩。严重的还会造成抑郁、焦虑甚至会形成药物依赖,我们要教会孩子正确面对情绪的处理方式。在大头狮课堂有一位一年级的子川小朋友分享说:“上周我和班上同学发生了矛盾,举起拳头想揍他,当时我停步思考了一下,这一拳下去,后果不堪设想,所以我就放下了拳头”,“不堪设想”这是孩子的原话,是不是很可爱啊?。 大头狮儿童领导力就是《儿童学习成长的5个关键能力》课程系统。北京有哪些大头狮儿童领导力市场

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    大头狮儿童领导力一定要让孩子尽早去接触,因为习惯一定是从小培养的。因为3-12岁是孩子培养领导力和建立亲密亲子关系的关键期,如果错过这个时期,青春期就会面临孩子的各种问题,轻则孩子叛逆顶嘴不听话,重则离家出走,亲子关系破裂甚至引发悲剧……所以只有让孩子尽早学会自我管理,家长学会正确的引导方法,亲子关系才会变得变得相互信任,有爱才能很大程度避免极端情况的出现!未雨绸缪,有备才能无患。所以孩子素质教育一定不能是口号,必须是实实在在的科学方法和严谨体系。 广东大头狮儿童领导力供应商

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