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来源: 发布时间:2020-07-13

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教育一词存在多种概念的状况由来已久,《现代汉语词典》中对教育一词的描述(定义)就包括了两个方面。其一,表达的是宏观的教育概念--"培养新生一代准备从事社会生活的整个过程"。但其在描述教育概念时用到了培养一词,而它在表述培养概念时又使用了教育一词--"按一定的目的长期地教育和训练",有循环描述(定义)的嫌疑。其二,表达的是基本的教育概念--"教导,启发",但同时它对教导的表述是--"教育指导",又有循环描述(定义)的嫌疑。在定义时,定义项中不能直接或间接包括被定义项,否则就形成了循环定义的错误。这方面,《新华词典》中对教育一词的描述就不存在循环定义的问题。《新华词典》中对教育一词的描述也分为两个方面,其一是:"以影响人的身心发展为直接目的的社会活动",显而易见这里表达的是宏观的教育概念。其二是:"使明白道理",该表述把教育同训练活动区别开来了,想来是要表达教育的基本概念。但是,这么表述是不能把教育同学习、研究、宣传等活动区别开来的,因为这些活动也可以使人明白道理。因此,这样表述教育的基本概念是值得商榷的。《新华词典》、《现代汉语词上门教育培训答疑解惑四个层面相互交融、重叠和互补,形成了完整的教育体系。

教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育,即学校教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。折叠编辑本段本质教育本质的多重审视(1)内涵:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征,即"教育是什么"的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。(2)关于教育本质的四种观点:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说。

教育功能,即指教育活动的功效和职能,就是"教育干什么"的问教育题。教育的功能大致可分为:个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、***和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、***功能和文化功能。教育的主要功能是:(1)教育的**首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;(2)教育的**基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;(3)教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的***、经济发展。(4)教育的**深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。折叠自我教育:个人以提升个人综合素质为目的的教育行为。

    一)职前安全教育。1、行政部负责新进人员的安全生产,安全意识,消防基本知识的教育…考核。(一)经理级以上干部安全技术培训和考核由**有关部门组织进行,其它干部的安全技术考…相关文件。《关于下发安全生产教育培训制度的通知》《2013年安全教育培训计划》《外来人员告…相关记录。《年安全教育培训计划》《员工安全培训计划表》《培训记录》《安全生产教育培训考核…请在查看完整列表企业安全生产知识培训PPT-豆丁网/·YOURLOGO安全生产方针“三级”安全教育培训内容1.厂级安全生产教育培训主要内容安全生产基本知识本单位安全生产规章制度.劳动纪律.作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应…安全生产培训记录表-豆丁网-/·安全生产教育培训记录表培训主题消防安全培训培训日期培训地点公司会议室、空地培训人数全体员工授课人培训方式讲授、演练培训课时小时参加人员:(参加培训的人员必须签名)主要培训内容:(培训目的、内容摘要)培训目的:通过教育培训,增强员工消防安全意识,掌握火灾救助、逃生、扑救技能。安全生产教育培训的重要性是什么?-/进行安全教育培训的重要性。对职工进行必要的安全教育培训,是让职工了解和掌握安全法律法规。社会教育:指对学生德商(MQ)的提高为目的教育行为。宝山区特色服务教育培训推荐咨询

教育的环境可以分为:***环境、家庭环境、学校环境、社会环境、生态环境。有哪些教育培训推荐咨询

1、教育不平等,精英教育与大众教育的对立。2、家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立。3、私有制下的教育未能解决人的信仰问题。4、应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失。5、家庭教育的家长***性质以及与此关联的家庭**等问题,教育科学无法直接在家庭中推进实施6、学校教育对学生个性的扼杀乃至自由权利(如恋爱)的剥夺,违背人性。学习不能与劳动相结合,反而与考试相结合。7、社会教育的大染缸性质,酿成重重社会问题。不能与学校和家庭教育有效结合,无缝连接。8、教育产业化(私有化)对教师本身的剥夺和对教育平等的严重损害。9、教师未能起到真正的传道授业解惑的职责,也未能真正做到因材施教。10、教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联,如老龄化问题等。11、素质教育仍需采取措施实施。折叠编辑本段价值有哪些教育培训推荐咨询

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