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来源: 发布时间:2020-07-23

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教育功能,即指教育活动的功效和职能,就是"教育干什么"的问教育题。教育的功能大致可分为:个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、***和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、***功能和文化功能。教育的主要功能是:(1)教育的**首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;(2)教育的**基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;(3)教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的***、经济发展。(4)教育的**深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。折叠

教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以**客观、**公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此走向**理性的自我和拥有**正确的思维认知,这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程,可将一种**客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。教育过程开始于一个人的出生并持续终身,对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早,一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿,进行胎教,希望给孩子以积极的健康的发展。折叠来源"教育"一词来源于孟子的"得天下英才而教育之"。拉丁语educare,是西方"教育"一词的来源,意思是"引出"。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。四个层面相互交融、重叠和互补,形成了完整的教育体系。

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远古社会教育的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民**切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载:燧人氏之世,天下多水,故教民以渔;宓羲之世,天下多兽,故教以猎。渔猎是人类**古老的谋生方式之一,在中国新石器文化遗址中,保留了这方面的大量痕迹。将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起,有助于说明远古教育的特征。同时,传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征,以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。一个生活在山林茂盛地带的部落,会较早发明和掌握狩猎的技术;一个生活在平原地带的部落,会较早发明和掌握农业生产技术;而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落,则会被迫去摸索治理水害的办法。传说中被任命为农师、负责向各部落人民传授种植黍稷等农作物技术的后稷,其所属部落便居住于土地肥沃、适于黍稷生长的黄土高原;而治水的大禹,其所属族人又生活在常年洪水泛滥成灾的黄河流域。其他如契、羲、和、夔等负责某类教化的远古人。静安区什么是教育培训服务电话

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